小班教案范文合集七篇

91范文网 2021-11-25 教学文档 教案 小班教案

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小班教案 篇1

  设计意图:

  绘本《叮咚——是谁呀》有几个明显的特点:一是故事情节简单,绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节,后面呈现了小宝过生日的惊喜,使故事出现了小高潮;二是对话重复,在绘本中出现最多的是小宝说的“你好,你好,请进,请进,我在等你哦”和动物说的“小宝,祝贺你”,语言具有一定的韵律感和重复性;三是绘本中出现了许多动物形象,有小班幼儿比较熟悉的母鸡、小狗、小猪和小兔,也有不太熟悉的袋鼠、狮子等;四是画面简洁明了,便于小班幼儿观察。基于以上特点,我觉得这一绘本特别适合小班上学期的幼儿阅读。

  在设计组织活动时,我采用了以下策略。首先,对绘本中的对话进行了修改,简化为“你好,请进,我在等你哦”,易于幼儿理解和学习。其次,分别采用听一听、看一看、猜一猜、想一想等方式来引导幼儿说一说去小宝家的客人是谁,调动幼儿多种感官的参与,使活动具有一定的趣味性。第三,充分挖掘绘本的潜在价值,拓展教学内容,使活动更具整合性。例如,提出“还有哪些动物有尾巴”的问题,让幼儿知道许多动物都有尾巴,丰富了幼儿的知识;让幼儿看影子猜动物,从而了解动物的主要特征,等等。

  倾听与表达是幼儿语言学习的重要目标,因此我努力创设良好的语言环境,以支持幼儿的学习。首先,我把“学习简单的对话”作为本次活动的重点和难点,采取循序渐进的方式引导幼儿学习故事中的对话:先采用示范提问的方式帮助幼儿理解,再请幼儿模仿,然后通过提问引导幼儿进行自主对话。其次,我努力创设和谐融洽的师幼互动环境,鼓励幼儿说完整话,响亮地说话,使幼儿愿意表达并在表达过程中体验快乐。

  目标:

  1.在听、看和猜的过程中理解故事内容,发展多种感官的感知能力。

  2.对角色语言感兴趣,学习简单的对话。

  3.体验同伴间友好相处的愉快情感。

  准备:

  1.自制可活动的大图书《叮咚——是谁呀》(小狗来做客,图上的门可以打开,打开门可见小狗图片;动物们来做客,门上画有动物们的影子,打开门可见动物图片)。

  2.录音(“叮咚”门铃声,母鸡叫声,其他多种动物的叫声,《生日歌》伴奏带)。

  过程:

  一、轻松谈话,引出主题

  师:你们看,这儿有一个小朋友,他是谁呢?

  师:他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧。

  二、阅读画面,理解故事

  1.阅读图一:母鸡来做客。

  师:有一天,小宝在家中突然听到“叮咚——叮咚——”,门铃响了。小宝问:“是谁呀?”我们来听一听、猜一猜到底是谁吧。(引导幼儿听声音猜动物。)

  师:你们觉得是母鸡。那你们来学母鸡叫,我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学母鸡叫,教师出示大图书中母鸡的画面。)

  师:小宝看见母鸡说:“你好!请进!我在等你哦。”小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

  师:小宝真有礼貌。母鸡说:“小宝,祝贺你!”

  2.阅读图二、三:小狗来做客。

  师:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人来了。小宝问:“是谁呀?”可是没有声音,我们一起来问一问吧。(引导幼儿学说:“是谁呀?”)

  师:可是,还是没有声音。小宝走过去,看见从门缝里露出一条尾巴。这会是谁的尾巴呢?(引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。)

  幼:小羊的尾巴/小狗的尾巴/小猫的尾巴……

  师:还有哪些动物有尾巴呢?(引导幼儿说出有尾巴的动物,了解许多动物都有尾巴。)

  师:这么多动物都有尾巴,那小宝家门外的客人会是谁呢?我们赶紧把它请进来吧。(出示大图书中小狗的画面。)

  师:是谁呀?看见小狗,小宝会说什么?

  师:我来做小狗,你们来做小宝好吗?我们一起来说一说。(幼儿学习小宝和动物之间的对话。)

  师:小狗又会说什么呢?

  3.阅读图四、五:动物们来做客。

  师:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人来了。小宝怎么问?

  师:我们来听一听到底是谁来了。(播放动物们杂乱的叫声。)

  师:你听出来了吗?都有谁?

  师:我们来看一看吧。(出示狮子、袋鼠、小猪、兔子等动物的影子,引导幼儿辨认,初步了解这些动物的外形特征。)

  师:它们是谁?你们认识它们吗?(有长长鬃毛的是狮子,有长长耳朵的是兔子,前面有口袋的是袋鼠,身体胖胖的是小猪。)

  师:这么多动物都来小宝家,小宝看见了会怎么说?

  师:如果来了一个动物朋友,小宝会说:“你好!”如果来了许多动物朋友,小宝就要说:“你们好!”我们一起再来说一遍吧。

  师:动物们—起说:“小宝,祝贺你!”

  三、设置悬念,体验情感

  1.理解“祝贺”的意思,体验动物们的愉悦心情。

  师:今天,这么多动物到小宝家来做客,而且都说:“祝贺你!”你们知道“祝贺”是什么意思吗?

  师:“祝贺”就是“祝福”“庆贺”的意思。动物们为什么要祝贺小宝呢?

  师:(出示图六)我们一一看。哇,原来是小宝过生日啊!动物们给小宝送来了鲜花,送来了祝福,大家心里怎么样?小宝心里怎么样?

  2.集体演唱《生日歌》,分享小宝过生日的快乐。

  师:我们一起为小宝唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏带,师幼一同演唱。)

  四、欣赏故事,完整感受

  师:这个故事好听吗?它有一个好听的名字叫《叮咚——是谁呀》。

  师:我们一起来完整地听一听这个故事吧。(引导幼儿边听故事边学念对话。)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.学习儿歌,感受儿歌的韵律。

  2.感受不同水果的外形特点,尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  外形特点明显的水果若干、幼儿用书。

  活动过程:

  一、出示苹果和香蕉,引起幼儿的兴趣

  1.教师:你们看,今天教室里来了哪两个水果朋友?它们是什么样的?

  2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。

  3.教师用儿歌中的语言进行总结。

  教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?

  二、学念儿歌

  1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。

  教师:对了,大家可以分着吃。

  教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!

  2.在提问中整理儿歌内容

  教师:儿歌里是怎么说的?

  3.幼儿跟念儿歌

  教师:我们一起来念一念吧!

  三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编

  1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。

  教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。

  2.幼儿分享自己仿编的内容。

  教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?

  3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。

  4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

小班教案 篇3

  设计背景

  近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中,我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中,都有跳跃活动,但对于小班的幼儿来说有些困难,因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。

  活动目标

  1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

  2. 让幼儿乐于加入集体活动。

  3. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  重点难点

  教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

  教学重点:幼儿双膝离地连续跳跃。

  活动准备

  剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

  活动过程

  一.开始部分:

  教师带领幼儿进入场地。

  二.基础部分:

  1.准备往返路线

  (小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。)

  2. 小兔子的比赛

  (两只小兔子比赛,看谁跳得快。)

  三.结束部分:

  1. 兔妈妈和小兔回家。

  2. 整理活动。

  教学反思

  1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。

  2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。

  3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。

  4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案 篇4

  活动目的:

  1、体验游戏的快乐。

  2、能区别红、黄、绿三种颜色,初步学习将三种颜色的物体进行归类。

  3、初步体会推的技能,学习根据信号做动作。

  活动准备:

  红、黄、绿三种颜色(颜色挤放在瓶盖,用透明胶把瓶口缠起来),矿泉水瓶;三种颜色的棍子;幼儿和老师装扮用的蝴蝶翅膀;布置好有障碍物的场地,红、黄、绿三种颜色的家。

  活动过程:

  一、扮演角色,引入主题

  1、(舞台下)幼儿和老师都扮成长着翅膀的蝴蝶入场。

  师:“今天呀,我们都变成了漂亮的蝴蝶(做兴奋状的飞一飞或转一圈,引起幼儿兴趣),小蝴蝶们(摸着孩子的头,让他们感受自己的角色)跟着蝴蝶姐姐(指向自己)到草地上去玩一玩吧!来!(放音乐)跟着我飞起来!哇!这里有这么多客人,来,我们和客人们打打招呼,客人好!客人好!来,跟着我飞起来。(上舞台)哎,小心一点,慢慢的走,来,飞到蝴蝶姐姐这里来,飞过来。”

  (音乐停)“咦,这是什么呀?(老师手拿起一个瓶子)(瓶子)恩,是瓶子宝宝。今天我们蝴蝶宝宝(指着几个幼儿)都穿得很漂亮,穿着五颜六色的衣服。你们看瓶宝宝有没有漂亮的衣服呀?(没有)那现在,蝴蝶姐姐要变魔法,给这个瓶子宝宝变出一件漂亮的衣服。你们看仔细了!变、变、变变变变变!”

  2、师用神秘有趣的口气:“看,瓶宝宝穿上什么颜色的衣服啦?(红色)哎,这个瓶子宝宝也没有衣服,我来给它变魔法,变变变!(老师手指)它穿上什么颜色的衣服了?(绿色)嗯,这里还有一个瓶宝宝,我又来给它变一变,变变变!它穿上什么颜色的衣服了?(黄色)你们想不想去试一试?”(想)“但是,要注意,一个蝴蝶宝宝只能拿一个瓶子,好了,小蝴蝶们去把瓶子宝宝拿过来吧!”

  3、指导幼儿去任意拿取一只瓶子,自由活动,“小蝴蝶们真能干,来,我们一起把咒语念起来,瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变!”.(老师手拿瓶子引导幼儿拿瓶子上下、转、滚......方法来玩瓶子并且口中念到:瓶宝宝变变变,提升游戏乐趣。)

  二、认识并学习区分红、黄、绿三种颜色。

  1、认识红黄绿三种颜色。

  提问:师:“呀,你们给瓶宝宝变出什么颜色的衣服啦?”幼儿讲述“红色、绿色、黄色”。

  个别提问。“你的.瓶宝宝变成什么颜色了?(红色)你的呢?(黄色)那你的瓶宝宝呢?(绿色)

  2、学习区别三种颜色。

  师:“哎,这个蝴蝶宝宝的瓶子穿的是红色的衣服,(老师手举着幼儿拿红色瓶子的手)来!小蝴蝶们看一看你的瓶子宝宝是不是红色的,是呀就站到这里来;这个蝴蝶宝宝的瓶子是穿的绿色的衣服,来,穿绿衣服的瓶宝宝到这边来;穿黄色衣服的瓶宝宝到这—里来。哎,赶快!”老师检查,“哎,真棒!”

  “瓶宝宝穿上漂亮的衣服可高兴了,他们呀想和我们玩一玩。小蝴蝶们和瓶子宝宝玩一玩吧!”(老师适时拿瓶子到地上滚、

  转…….)

  3、巩固对红黄绿三种颜色的认识和区分。

  提问:师:“来,蝴蝶宝宝们我们到这里来蹲下来休息一会儿,刚才呀,你们和瓶子宝宝玩的很好。现在我有礼物要的送给你们。来!把眼睛蒙起来!(慢慢走到放道具的区域,一下子拉开遮挡的物品),变变变!(兴奋状)呀!就里有这么多的魔法棒,他们就是我送给你们的小礼物!看看它们都是什—么颜色的?”

  幼:“红颜色、绿色、黄色”

  师:“对,这里有红颜色的魔法棒,有黄颜色的魔法棒,还有什么颜色的魔法棒呢?(绿色)(老师边说边举起相应的小棍)他们可好玩了,一会儿我们就找魔法棒玩玩。但是呀,宝宝们要注意,不能乱玩,不能用它来伤到别的小蝴蝶了,不然呀,魔法棒一生气就走了。”

  启发幼儿按颜色进行匹配。师:“现在请蝴蝶宝宝们去找一根和你的瓶子宝宝颜色一样的魔法棒。”“要仔细看哦,你拿的是不是和你的瓶子颜色一样的,拿错了,瓶子宝宝就不高兴了。"

  三、游戏“推小车”,初步体验推的技能。

  1、幼儿自由探索玩法。

  师:“找到之后,就拿过来。来,蝴蝶宝宝,把你们的瓶子宝宝和魔法棒都举起来我看一看,你拿对没有,拿错了,就赶快去找一找。”“恩,你们真棒,都找对了。”

  “现在呀,先请小蝴蝶自己用魔法棒和瓶宝宝玩一玩,看看可以怎么玩。”(老师巡观看,并指出玩的好的幼儿;若幼儿不会玩,则教师参与其中玩。)“这个宝宝能干,可以这样玩。”

  2、引导幼儿推小车,并示范正确玩法。

  师:“刚才我看见一些小蝴蝶把瓶宝宝推着玩,像小汽车。哎!真好玩!来,我们来玩一玩(学一学)。(示范用棍子顶着瓶子身体中间,慢慢的向前推。)”

  3、幼儿自由推小车。老师关注个别能干的幼儿,引导幼儿像他们这样推。“哎,这个小蝴蝶真能干,他(她)的小车推得又平又稳,他(她)是把魔法棒放到瓶宝宝中间的。来,我们大家都来把魔法棒放到瓶宝宝的中间,来推小车。看谁推得又平又稳。

  四、游戏“回家”,初步学习按颜色归类。

  1.听信号推小车。

  师:“小蝴蝶们,来,跟着蝴蝶姐姐推着小车到公园去玩。快来,(推到小路前停下来)看!前面有一条小路,还有一个山洞,山洞的那边呀,还有一些小山坡,一会儿,我们把小车推过了小路,钻过了山洞,就要去找和你的瓶子宝宝颜色一样的小山坡,我们把小车推过去。来,跟着我推起来,过小路了!哎,蝴蝶宝宝们,要一个一个排好,不能挤,因为小路太窄了。来,小车钻山洞了!哎,钻过山洞的蝴蝶宝宝,去把瓶子宝宝推过和你的瓶宝宝颜色一样的小山坡。推过小山坡的蝴蝶宝宝,自己推着小车玩一玩,看看你想去过小路还是钻山洞,哎,还是过小山坡!但是呀,千万不能乱玩,有其他小蝴蝶一起玩呀,就要排好队。”

  “来,蝴蝶宝宝们,瓶子宝宝玩累了,我们把它们推回家!看,那边就是它们的家,蝴蝶宝宝们,看仔细,要把瓶宝宝推回相同颜色的家,来,开始吧!”“我们来看一看瓶子宝宝都回到自己的家了没有。恩,真棒,它们都回到自己家睡觉了。”

  “来,我们也把魔法棒送回它们的家,它们的家在那边,来,小蝴蝶们把它们送回相同颜色的家。”老师检查“我们来看一看它们都回到自己的家了没有?恩,真棒!他们都回到自己家了。”

  四、结束

  师:“小蝴蝶们今天真棒!你们今天玩的高不高兴啊?”

  幼:“高兴”

  师:小蝴蝶们也玩累了,来,我们飞回家休息了!来,跟客人再见!

  引导幼儿和客人说再见。

小班教案 篇5

  设计意图:

  孩子们在一起玩游戏时,总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏,而且大家都想当警察,谁也不愿意当那可憎的小偷,于是我设计了本节活动,让孩子们边阅读,边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中,孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

  活动目标:

  1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

  2、通过猜测,讨论,理解故事内容。

  3、学习用简短话语回答老师的问题

  活动准备:

  大书《老鼠偷吃了我的糖》!

  活动过程:

  一、 通过谈话,引入主题。

  老师带来了许多糖呢!看!你们想吃吗?咦!我的巧克力糖呢?谁偷吃了我的糖?我们赶快找谁帮忙?要不我们先问问大书先生,说不定它真的呢,因为大书先生很聪明的。

  二、 观看大书,参与式阅读,了解故事内容。

  教师提问:“书的封面上有谁呀?它在干什么呀?你们知道是谁?偷吃了我的糖了吗?

  图1:教师讲述:下了很长时间的雨,终于停了,小蛇要出去散步了。

  图2:教师提问:那老鼠呢?让我们看一看。

  图3:教师小结:雨来被猫吃掉了,那猫呢?

  图4:教师提问:谁来了?人们手上拿的是什么?那斧头要干嘛呢?人们把树砍倒了,那人呢?

  图5:教师提问:这是谁?人呢?原来人被老虎吃掉了。

  图6:教师讲述:那老虎呢?原来被水淹死了。

  图7:教师提问:看看这幅图上有什么?太阳出来了,天很热,水去哪呢?

  图8:教师提问:那太阳呢?原来被云遮住了。

  图9:教师讲述:图上画的是什么?云被风吹走了。

  图10:教师讲述:那风呢?风停了。到底要告谁的状呀?

  三、师生同讲,利用小图片梳理故事情节。

  四.师生玩“问答游戏”

  小朋友,我们来玩个问答游戏,游戏中谁回答的问题最多,谁就是最聪明能干的小警察。

小班教案 篇6

  设计思路:

  近来幼儿在游戏中会时常出现买花的情节,这是因为现在大多数家庭为了美化家居环境,家中的长辈都会买些花卉来点缀居室,幼儿平日耳闻目睹看多了,自然而然的在游戏中也反映出来。但经过我的几次观察发现,幼儿虽然热衷于买花的情节,然而对于买回来的花,却不知如何摆放,有的随手一放,有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事,这一方面是由于幼儿的年龄特点使然,当然还由于他们对于插花艺术知之甚少,为了让幼儿能更好的感受到花给我们带来美的享受,我根据二期课改的教育理念教材的选择应与幼儿生活经验相贴近,同时又能符合幼儿的兴趣。于是设计了这节“插花”课程,在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进行插花活动,从而感受美,激发幼儿的创造力。

  活动目标:

  1、会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力。

  2、培养幼儿之间的合作能力。

  活动难点:

  会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。

  活动重点:

  根据插花的方法,会修剪花枝。

  活动准备:

  吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。

  活动过程:

  一、 展示插花艺术

  让幼儿观看多媒体了解插花,感受美的艺术。

  1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)

  二、 出示教师制作的插花

  1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)

  3、 数一数花盆里有几支花,分别有哪些颜色?

  4、 这些花是如何插的(比较不同的插花方法):有中间高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼儿制作花卉

  1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位,挑选自己制作花时所需要的材料)

  2、要求幼儿多做几朵,并能用不同材料和不同样式制作花卉。

  3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案,也可以自己进行创造性的插花)

  2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝,摆放出不同的造型。

  3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配,花朵的高低,前后的层次。

  五、 结束

  欣赏小朋友的插花,介绍自己的插花

  1、说说自己的插花是用哪些材料制作,分别用了什么方法制作的。

  2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

  教学反思:

  这节课的设计符合幼儿的年龄特点,又比较贴近幼儿的生活,同时又是幼儿游戏活动中需要的材料,于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作,并能结合自己已掌握的技能进行再创造,充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。

  2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  【活动准备】

  1、材料及环境创设。

  2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

  3、录音机1架,艺术体操音乐若干段。

  4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

  【活动过程】

  在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。

  教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

  随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

  教学反思:

  我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。平衡木运动起源于公元前的罗马时代,需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

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