小班教案合集8篇

91范文网 2021-11-25 教学文档 教案 小班教案

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小班教案 篇1

  活动目标

  让小朋友当堂认识“上”字

  通过学习知道上的方向

  通过游戏让小朋友了解字宝宝,认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

  活动准备

  图片 板书 桌子

  活动流程

  一、导入

  和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

  小朋友们,看看你们现在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老师给大家带来了一个字宝宝。(拿出上字的图片)

  二、过程

  1.看看老师这张纸会动,字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊?(纸上)

  让学生跟读(上、上学、身上、天天向上)

  2.游戏:

  小朋友找身上有什么?桌子上有什么?

  3.让小朋友天天高高兴兴上学,天天向上。

  4.游戏:(冰板)使学生分辨上的方向。

  5.把字宝宝送回家

  (在黑板上画条线,让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家)

  6.给字宝宝照相

  (记住字宝宝的样子)

  活动延伸

  通过学习,使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。

小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、学习有感情地朗诵诗歌,感受诗歌所展示的快乐情趣。

  2、通过图夹文的形式,帮助幼儿初步感知汉字:爸爸、妈妈、奶奶。

  3、喜欢主动和大人打招呼,乐意做个有礼貌的好宝宝。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备:

  1、幼儿用书人手一份。

  2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

  三、活动过程:

  (一 )认识甜嘴巴“文文”。

  1、小朋友今天我们班来了一个小客人,她的名字叫做文文。大家欢迎!(幼儿与布娃娃相互问好)。

  2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃,为什么呢?因为她看见老师问声早,看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。

  (二)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

  老师想了一首儿歌来表扬她,我们一起来听一听。(教师有表情地朗诵儿歌)

  提问:

  1、儿歌里说了些什么?

  2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢?

  3、她喊了谁?大家高兴吗?

  (三)引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌,帮助幼儿理解内容。

  1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢?

  2、你喜欢小娃娃吗?

  3、小娃娃是一个什么样的孩子呀?

  (四)师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。

  1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。

  2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌,要体现甜嘴巴的自豪感。

  (五)帮助幼儿观察图夹文,边出示汉字卡片边念儿歌,鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

  (六)为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字,启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

  (七)仿编儿歌。

  1、小娃娃,除了会喊爸爸、妈妈、奶奶,她还会喊谁呀?(扩散幼儿思维)

  2、师幼一起念仿编儿歌。

  (八)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

  1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念,并组织幼儿讨论:你要做一个什么样的孩子。

  2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼,做个有礼貌的小朋友。

  附儿歌:甜嘴巴

  小娃娃,甜嘴巴。

  喊妈妈,喊爸爸,

  喊得奶奶笑掉牙。

  教学反思:

  小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还存在着发音不清楚,不准确的现象,对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”,因此,在平时的活动中,我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展,引导幼儿敢于说,愿意说。

  小百科:嘴巴,这里指人的器官,是人身体的一部分,可以用来讲话和进食也包括呼吸。

小班教案 篇3

  活动目标:

  在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕,并教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。

  重点与难点:

  使幼儿知道有了鼻涕就要擦,擦拭方法基本正确。

  活动准备:

  “主题:小医生”墙饰、看讲图片、娃娃若干、纸巾、手帕等。

  活动过程:

  一、看看讲讲:流鼻涕了

  1、引出话题:冬天来了,天气很冷,你看,宝宝出门时妈妈是怎样做的?我们上幼儿园时爸爸妈妈给我们穿上什么?

  2、马路边的汽球很漂亮,你们猜猜宝宝会干什么?他把口罩怎么了?

  3、大风钻进了宝宝的身体里,“阿嚏!”宝宝怎么了?宝宝怎么会感冒的?

  二、尝试操作:擦鼻涕

  1、出示流鼻涕的“宝宝”:哎呀,宝宝真的流鼻涕了?怎么办?

  2、请个别幼儿为宝宝擦鼻涕,教师注重观察并正确示范。

  3、幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。

  4、为好朋友擦或自己擦鼻涕,并互相检查和提醒。

  活动结束:

  “小手帕,真漂亮,天天放在口袋里,吃完点心擦擦嘴,还能擦汗擦鼻涕。”手帕是我们的好朋友,有了鼻涕我们就要用手帕擦掉。

  活动后反思:

  生活活动是一种活动形态,既指日常生活起居的各个环节的活动,也指为进行生活教育专门组织的活动,还指在其他活动形态中涉及到有关生活教育内容时短暂的插入性活动。本次活动考虑到幼儿的年龄特点和班级实际情况,以游戏化的形式组织开展。在整个活动中,虽然孩子们爱好较高,活动效果也不错,但存在着一些“传统”问题:其一重点可以更加突出,例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时,教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次,帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动,让孩子多说、多做、多发表建议,做到真正放手。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过操作、摆弄,体验物体的一一对应关系。

  2、发现物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

  红、绿两个玩具筐。

  活动过程:

  1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注,教师:"小娃娃们要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?"

  2、提示幼儿找一找、看一看、分一分,如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志,等等。

  3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。

  4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境,请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:"我觉得对吗?"如果幼儿认为不对,可以接着问:"你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

  5、教师:"几只小袜子是好朋友呀?"鼓励幼儿尝试点数1、2。

  6、教师:"有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?"鼓励幼儿自己想办法,并动手尝试。如果小夹子夹上,把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里,把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后,教师给予鼓励:"小朋友真能干,小娃娃谢谢你们!"

  教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把一双手套和袜子的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习的兴趣。

小班教案 篇5

  准备

   长卷白纸,脚垫,红、绿两色的颜料盘。

  请家长为孩子穿鞋底花纹明显、干净的鞋子。

  截取用绘本局部画面放大制作而成的图卡:猫脚、猫脚印,鸟脚、鸟脚印,大象脚、大象脚印,鞋子、鞋印。

  目标

   积极参与活动,感受活动的乐趣。

  比较脚和脚印,感知它们之间的对应关系。

  观察鞋底的花纹,用颜料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。

  过程

   一、感知脚和脚印的关系

  1.回顾故事中的主要角色。

  师:我们阅读了一本有趣的书《谁的脚印》,小姑娘先遇到了谁?然后遇到了谁?最后遇到了谁?(引导并提示幼儿按序讲出三个动物。)

  2.观察脚和脚印,学习配对。

  师(出示三张动物脚的图卡):你能从它们的脚看出是什么动物吗?(幼儿自由讲述,教师将图卡按序贴好。)

  师(出示三张脚印图卡):这是谁的脚印呢?是谁的脚印就把它贴到脚的卡片下面。(教师先随机抽出一张,幼儿表达,教师示范对应摆放。然后请两个幼儿把另两张卡片对应贴好。)

  师:看看它们的脚和脚印,你发现了什么秘密?(脚和脚印很像,外形轮廓一样。)

  师(小结):不同的脚就有不同的脚印,脚和脚印的形状相同。

  二、观察鞋印

  1.观察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。

  师(出示小姑娘的鞋子和鞋印图卡):小姑娘的鞋子是什么形状?鞋印呢?(都是长长的。)

  师:除了形状相同,还有什么相同呢?(教师揭下鞋子图片放到鞋印上,引导幼儿观察它们大小相同的特征。)

  师:鞋印为什么有花纹呢?(鞋底有花纹。)花纹有什么用处?(好看、防止滑倒。)

  2.观察自己和同伴的鞋底。

  师:请脱下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花纹是怎么样的。(幼儿观察并描述。)

  师:找你旁边的朋友,把你们的鞋子放在一起,看看鞋底的花纹有什么不同。

  师(小结):不同的鞋子,鞋底的花纹不同。

  三、印鞋印

  师:今天我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。

  1.展开长卷白纸,让幼儿围坐四周。教师边示范边提出操作要求:手拿鞋子,放到颜料盘中轻轻按一按,然后放到白纸上用力按,不要移动,鞋头、中间、鞋跟各按一下。

  2.先请女孩用红色颜料来印,再请男孩用绿色颜料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

  3.引导幼儿观察自己的鞋底和鞋印花纹、大小是否相同,再和旁边小朋友的鞋印比比是不是一样。

  四、找鞋印

  师:你能找到自己的鞋印吗?

  1.请幼儿先分散站到活动室四周,等教师发出信号后,幼儿走到白纸旁找自己的鞋印,指着鞋印说“这就是我自己的鞋印呀”。

  2.检查幼儿是否找对,提醒找错的幼儿通过比较花纹、颜色、大小,找到自己的鞋印。

  3.调换长卷方向,增加寻找难度,要求幼儿再次寻找自己的鞋印。

小班教案 篇6

  一、活动背景

  游戏是幼儿的心理维生素,是幼儿最喜欢的活动方式之一。本次音乐游戏充满情节性、趣味性,能在培养幼儿乐感的同时,带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音,有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此,不仅可以发展幼儿的智能,还能帮助他们养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点;

  2、培养幼儿认识声音的'长短、大小和快慢的能力;

  3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

  (二)活动准备:

  1、钢琴、乐器、大鼓和小鼓。

  2、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。

  (三)活动过程:

  1、律动入场。

  师:今天天气真好,我们一起去农场玩吧!

  [评析:以去农场郊游的游戏情节导入,一开始就将孩子们带入到情境中,大大激发了孩子们的兴趣,为活动的顺利开始奠定基础。]

  2、寻找声音。

  师:“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说:‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌,‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—,你们好!’‘叽叽—叽叽,你好!你好!’

  师:小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?

  幼:我听到大公鸡咯咯咯,我听到小花猫喵喵叫,小鸡叽叽叽叽,小羊咩咩叫。

  师:哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。

  幼:小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声……

  [评析:让孩子们联系生活实际,回忆已有经验,来说说生活中的声音,可以充分调动孩子们参与活动的兴趣。]

  师:是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?

  幼:拍手,跺脚,敲门,撕纸……

  师:好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里弹动,发出“嘚嘚”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿。

  [评析:这里运用动静结合的教学方式,让孩子们能自主的参与活动,提高他们的学习兴趣,同时也更好地理解声音是怎样发出来的。]

  请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?

  2、认识声音的长短、大小和快慢。

  (1)幼儿听录音带。

  ①雷声和风声。

  ②小溪流水和海浪声。

  ③小羊叫和青蛙叫。

  ④火车鸣和汽车鸣。

  带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?

  (2)让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小。

  (3)和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。

  (第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作。

  (第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红色塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄色塑料片。

  [评析:游戏是孩子最喜欢的活动方式之一,设置游戏环节能大大刺激孩子的学习欲望,提升活动效果。]

  3、小结。

  师:今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

  三、活动反思

  在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“你听到了什么?”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣,在寻找声音的过程中,又产生了许多符合小班孩子特点的小主题,这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以,小班教师应在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿体验歌曲幽默、诙谐的风格、明白吵架是不对的。

  2、鼓励幼儿在游戏中大胆表演。

  3、引导幼儿表演三只老虎吵架挨打的表情和动作。

  活动准备:

  请大班幼儿排练三只老虎吵架的情境:三只老虎的头饰。

  活动过程:

  一、初步欣赏,观看情境表演“三只老虎在吵架”。

  提问:1、老大是怎么吵架的?(表情、动作、语言)

  2、老二吵架时是什么样子的?(害怕的)

  3、刚才老三又怎么了?(哭了)

  二、二次欣赏,尝试表演三只老虎吵架的乐句。

  提问:你们猜猜,他们的妈妈来了会怎么样?

  三、幼儿欣赏歌曲的后半段

  提问:

  1、他们的妈妈来了怎么样了呢?

  2、小老虎挨打时是什么样子的呢?谁来学学?

  四、游戏“三只老虎在吵架”

  1、提问:你们觉得吵架好不好?为什么?

  :你们说的很好,吵架是非常不好的事情,我们和小朋友要相亲相爱,友好相处、每天都快快乐乐的,多好啊!

  2、再次游戏

  五、结素“小老虎们、跟着妈妈一起到外面去玩吧!”

小班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、通过游戏,激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

  2、能大胆表演,培养幼儿机智勇敢的品质。

  3、学习单词Snake Tiger ,掌握其发音。

  二、活动准备:

  课件、头饰

  三、活动过程:

  1、组织教学,师生互相问好。

  2、利用课件,认识Snake Tiger,激发兴趣,感知发音。

  3、欣赏故事,进一步感知、熟悉发音。

  4、运用游戏,体验巩固发音。

  四、课时结束

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小班教案 篇1
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